NHẬN BÌẾT CON SỐ: KỸ NĂNG TĂNG DẦN
Càng lớn, trẻ sẽ càng phát triển khả năng hiểu biết về con số. Khi
được 2 tuổi rưỡi, hầu hết trẻ có thể nói được dãy số nhỏ như “một,
hai, ba, bốn”. Nếu cho trẻ nhìn thấy ba quả bóng, chúng có thể tự
tạo được một nhóm ba quả bóng y như thế. Lên 3 tuổi, trẻ bắt đầu
đếm được những vật có kích thước trung bình, thậm chí có thể
đếm nhiều hơn 3, 4 vật. Tuy vậy, trẻ vẫn chưa xác định được
người khác đang đếm đúng hay sai. Chúng cũng có thể đọc một
con số nhiều lần khi liệt kê đồ vật. Chẳng hạn, trẻ có thể đếm
“một, hai, hai, ba, hai”.
Lên 4 tuổi, trẻ thật sự bắt đầu xâu chuỗi những kỹ năng về con số
lại với nhau. Chúng bắt đầu có thể đếm chuỗi đồ vật, chỉ cho
chúng ta biết khi đếm thiếu một người hay vật nào đó. Ở độ tuổi
này, trẻ thậm chí còn có thể so sánh những nhóm đồ vật khác
nhau. Chẳng hạn, trẻ có thể nhận biết bốn cái bánh quy thì nhiều
hơn ba cái và ít hơn năm cái.
Khi 5 tuổi, trẻ bắt đầu phát triển khả năng đếm lẫn so sánh số
lượng ở mức độ sơ đẳng dành cho trẻ chuẩn bị vào lớp một. Ở giai
đoạn này, một số người cho rằng trẻ còn có thể đặt một con số vào
đúng vị trí của nó giữa dãy số có liên quan. Đây cũng chính là lúc
trẻ bắt đầu “đếm tới” khi cộng hai vật với nhau. Chẳng hạn, khi
bạn đưa ra 3 con búp bê thì trẻ sẽ đếm “một, hai, ba”. Giả sử bạn
đưa thêm cho trẻ hai con búp bê nữa, các trẻ 3-4 tuổi sẽ đếm lại từ
đầu “một, hai, ba, bốn, năm” chứ không thể đếm tới suôn sẻ “bốn,
năm” như người lớn. Nhưng khi lên 5, trẻ sẽ biết mình đã đếm tới
“ba” và sẽ tự động đếm tiếp “bốn, năm”.
Hãy thử xem con bạn có biết “đếm tới” hay không bằng bài tập
nhỏ sau. Soạn 5 món đồ chơi, tách đống đồ chơi thành hai nhóm:
nhóm đầu gồm 3 món, nhóm hai gồm 2 món. Đầu tiên, bạn hãy
bảo bé đếm xem nhóm đầu có bao nhiêu món. Sau đó, hãy đưa
cho bé hai món đồ chơi còn lại và hỏi: “Vậy bây giờ con có mấy
49
