bức thiết cần phải biết, chỉ bởi vì có rất ít hành động của con người có thể
được tối giản hóa thành những ý nghĩa mang tính nguyên nhân-kết quả đơn
giản như vậy. Có nhiều điều khác quan trọng cần phải lo nghĩ hơn là cứ sục
sạo tìm kiếm một cái lý do "vì sao" đầy bí ẩn và quá trừu tượng như thế.
Allan, bác sĩ tâm lý của trường, đã trở lại không lâu sau ngày lễ Tình nhân
với rất nhiều bài kiểm tra dành cho Sheila, bao gồm cả một bài kiểm tra chỉ
số IQ Standford-Binet. Tôi hơi do dự một chút khi gặp thầy và mớ bài kiểm
tra của ông trong văn phòng vào buổi sáng hôm đó. Tôi biết Sheila là một
đứa trẻ có khả năng thiên phú; con bé đã chứng minh điều đó mỗi ngày. Có
khác biệt nào không nếu chỉ số IQ của con bé là 170, 175 hay 180? Tất cả
đều quá cao so với mức bình thường đến độ những con số đã trở thành vô
nghĩa. Thậm chí nếu có sự cách biệt lên đến ba mươi điểm cũng không có
vấn đề gì cả. Nếu chỉ số IQ của con bé là 150 hay 180 thì tôi cũng không
biết sẽ phải dạy dỗ con bé bằng bất cứ cách nào khác; con bé quá khác biệt.
Nhưng tôi ngờ rằng Allan cảm thấy phấn khích trước một cuộc thí nghiệm
thú vị như vậy và muốn kiểm tra Sheila để làm giàu cho kiến thức của ông
ta nhiều hơn là vì lợi ích của con bé. Tôi cảm thấy đỡ lo hơn bởi tôi biết
rằng sắp đến lúc chúng tôi phải đối mặt trực tiếp với những quyền lực đã
chỉ định con bé phải vào bệnh viện bang. Con bé không thuộc về nơi đó,
bây giờ thì tôi chẳng còn nghi ngờ gì về điều này nữa. Tôi hy vọng rằng chỉ
số IQ cao ngất ngưởng như vậy sẽ có ích cho chúng tôi sau này.
Con bé đạt điểm rất cao trong bài kiểm tra Stanford-Binet cũng như với
những bài kiểm tra khác. Điểm ngoại suy cho nó chỉ số IQ là 182. Khi nhìn
vào con số này, tôi chợt rùng mình. Chỉ số này tương đương với một thiên
tài, cũng như chỉ số IQ 18 tương đương với một người chậm phát triển. Ai
cũng biết một đứa trẻ có chỉ số IQ 18 khác biệt với người bình thường như
thế nào, nhưng người ta lại hiếm khi nhận ra sự khác biệt giữa một đứa trẻ
có chỉ số IQ 182 với một đứa bé bình thường.
