CHƯƠNG 18
Tôi quyết định hoạt động quan trọng cuối cùng trước khi kết thúc năm học
là lớp tôi sẽ tổ chức một chương trình để mừng Ngày của Mẹ. Một trong
những bi kịch lớn nhất trong ngành giáo dục đặc biệt đó là những đứa trẻ
đặc biệt hầu như không bao giờ được tham gia vào các hoạt động vui chơi
truyền thống dành cho trẻ em bình thường. Với những đứa trẻ đặc biệt, chỉ
cần lây lất qua ngày đã là một thành quả đáng kể đối với chúng rồi. Tôi ghét
điều này. Chỉ "lây lất qua ngày" là một cuộc sống không đáng sống. Chúng
ta đều biết rằng người ta muốn ăn một cái bánh đơn giản vì lớp kem phủ
trên bánh chứ không hẳn do chính cái bánh đó. Thế nên tôi cố gắng bù đắp
sự thiếu hụt này bằng cách tạo ra một số hoạt động phổ biến trong chương
trình học của trẻ em bình thường cho lớp của mình.
Nghĩ ra một chương trình để những đứa trẻ như Susannah, Freddie và Max
có thể tham gia là một nhiệm vụ không hề dễ dàng. Nhưng với sự giúp đỡ
của những người bạn chuyên tham gia các hoạt động xã hội của cha mẹ tôi,
chúng tôi đã chọn được vài bài hát, một hai bài thơ, và một vở kịch về rất
nhiều loại hoa và nấm vẫn thường nở rộ vào mùa xuân.
Bọn trẻ rất háo hức với sự kiện này, chỉ có Peter là tỏ ra không mặn mà lắm
vì nó muốn thực hiện một vở kịch khác mà theo nó là hấp dẫn hơn. Hầu hết
bọn trẻ đều đã xem bộ phim Phù thủy xứ Oz được chiếu đi chiếu lại trên ti-
vi hàng năm, và cứ khăng khăng đòi chúng tôi phải tập vở này. Tôi giải
thích rằng chỉ với năm diễn viên có thể tin tưởng được, lại thêm chuyện chỉ
có Sheila là có thể đọc thuần thục, thì việc này hơi khó thực hiện. Peter kiên
quyết bảo rằng nó sẽ không đóng vai bất cứ đóa hoa nào cả, và thay vào đó
nó muốn đóng vai Người Thiếc. Sarah đồng ý. Bọn trẻ đã từng đóng vở Phù
thủy xứ Oz ngoài sân chơi rồi, và con bé nghĩ vở kịch đã thành công tốt
đẹp. Cuối cùng tôi đành đầu hàng, bảo rằng nếu Peter và Sarah có thể phát
