là đối tượng nghiên cứu và tác động được nhiều người thuộc các lĩnh vực
khác nhau quan tâm phát triển, không nhất thiết phải là những nhà sáng tạo
học chuyên nghiệp. Thứ hai, sáng tạo là đối tượng phức tạp, do vậy, trước
khi tìm ra cách tiếp cận nghiên cứu liên ngành, khái quát, tổng hợp, các cách
tiếp cận mang tính chất chuyên ngành thường được sử dụng. Thứ ba, số
lượng các cơ sở đào tạo ngay từ đầu những người chuyên nghiệp làm việc
trong lĩnh vực Sáng tạo học và PPLSTVĐM còn quá ít, học phí còn quá cao,
làm cho nhiều người muốn được đào tạo chính quy lại không đủ điều kiện
theo học.
Các cách tiếp cận trong Sáng tạo học và PPLSTVĐM có thể chia thành
hai nhóm lớn: Nhóm thứ nhất là nhóm tiếp cận truyền thống: lấy con người
– chủ thể sáng tạo – làm đối tượng nghiên cứu và quan niệm rằng đi tìm các
quy luật sáng tạo là đi tìm các quy luật tư duy sáng tạo của con người. Cách
tiếp cận truyền thống được thể hiện bằng Hình 22.
