Không chú ý đến kết luận mang tính quy luật này, thậm chí bạn hiểu bài
toán đến mức giá trị: Tìm ra lời giải (dưới dạng ý tưởng) của bài toán cho
trước, bạn vẫn không hành động tiếp để biến lời giải bài toán thành hiện
thực. Hoặc có khi, bạn hành động ngược với giá trị mà bạn hiểu, nếu bạn
không có xúc cảm cần thiết thúc đẩy hành động để biến giá trị đó thành hiện
thực (xem lại các ví dụ về các cá nhân cụ thể cho trong điểm 3, phần 2 của
mục nhỏ 5.7.2). Có câu chuyện cổ tích kể rằng:
Ngày xửa, ngày xưa, một gia đình rất giàu, chỉ có một cậu con trai. Hồi
nhỏ, cậu được cha, mẹ, người làm cưng chiều hết mức, đòi gì được nấy,
không phải học hành gì cả. Lớn lên, cậu cũng không phải làm việc gì, cần
bao nhiêu tiền ăn chơi đều được bố mẹ cung cấp đầy đủ.
Thời gian trôi đi, một hôm ông bố gọi cậu con trai đến và nói: “Bố, mẹ
bây giờ đã già, nhà ta tuy giàu thật nhưng con chưa tự kiếm được tiền. Gia
tài bố mẹ để lại, miệng ăn núi lở, đến lúc nào đó con ăn hết, con phải đi ăn
mày. Bố, mẹ ở dưới suối vàng không thể thanh thản. Con hãy đi học lấy một
nghề, tự kiếm tiền và mang tiền về cho bố, mẹ xem. Có vậy, bố, mẹ nhắm
mắt, xuôi tay mới thấy yên tâm”.
Bà mẹ thương con, lén đưa tiền cho con và nói: “Con cầm tiền này đi
chơi đâu đấy. Một thời gian sau quay về, con đưa số tiền còn lại cho bố, nói
đấy là tiền con kiếm được. Học hành, làm lụng làm gì cho khổ”.
Chàng trai y lời mẹ. Một thời gian sau, chàng quay về đưa tiền cho bố:
“Thưa bố đây là tiền con làm”. Ông bố cầm nắm tiền nói: “Đây không phải
là tiền con làm” và ném tiền vào đống lửa. Tiền bốc cháy còn chàng trai
đứng yên.
Chuyện cứ thế xảy ra nhiều lần. Cho đến khi bà mẹ thấy không thể cho
con tiền mãi được, nên nói với con: “Bố đúng đấy con ạ, bây giờ mẹ không
cho con tiền nữa. Con phải học lấy một nghề và tự kiếm tiền đi”.
Lần này chàng trai phải bỏ nhiều công sức, mồ hôi để có được một nghề
và làm việc chăm chỉ để nhận những đồng tiền lương đầu tiên. Chàng vui
mừng quay về gặp bố: “Thưa bố, đây là tiền con làm”. Ông bố lại nói:
