đối tượng. Bạn phải nhớ và sử dụng đầy đủ hết tất cả các dấu hiệu của tất cả
các đối tượng: Công việc suy nghĩ sẽ phức tạp và nặng nề như thế nào.
Thứ hai, suy nghĩ bằng ngôn ngữ rất thuận tiện vì bạn suy nghĩ bằng các
bản sao (các biểu tượng tâm lý). Bạn có thể suy nghĩ giải bài toán ở mọi nơi,
mọi lúc, không nhất thiết các đối tượng có trong bài toán phải được tiếp
nhận trực tiếp thông qua các giác quan vào lúc bạn suy nghĩ.
Thứ ba, suy nghĩ bằng ngôn ngữ giúp tiết kiệm tiền bạc, phương tiện vật
chất. Các từ ngữ là các tên gọi của các bản sao rất rẻ tiền nên trong khi suy
nghĩ, ý tưởng nào (tất nhiên, được phát biểu bằng từ ngữ) bạn phát hiện là
sai và bỏ không dùng, bạn hầu như không tốn gì cả.
Thứ tư, ngôn ngữ giúp mọi người giao tiếp với nhau dễ dàng, thuận tiện,
nhanh chóng; giúp lưu giữ bên ngoài bộ óc (dưới dạng chữ viết, băng từ...)
các kiến thức để khỏi cần nhớ nhiều; giúp truyền các kiến thức đi xa từ
người này sang người khác, từ thế hệ này sang những thế hệ sau, là phương
tiện của công việc dạy và học nói riêng và cơ chế di truyền xã hội nói chung.
Thứ năm, người suy nghĩ có được khả năng suy nghĩ tập trung và sâu sắc
hơn vì, các bản sao mà từ ngữ giữ lại chỉ chứa những gì “tinh hoa” của
những đối tượng được phản ánh. Tất cả năng lượng suy nghĩ của người giải
bài toán dồn vào những cái “tinh hoa” đó, không phải dàn trải lên cả các
dấu hiệu phụ, không có ý nghĩa đối với việc giải bài toán.
Tuy nhiên, vì con người chủ quan, chọn lọc ra những cái “tinh hoa” cũng
chủ quan, dẫn đến bỏ sót lời giải hoặc không giải được bài toán. Từ đây,
chúng ta cần sử dụng, phát huy các mặt mạnh và hạn chế các mặt yếu của
ngôn ngữ. Dưới đây, người viết cố gắng chi tiết hóa ý vừa nêu.
Khoảng ba tuổi, chúng ta đã nói rành và sáu, bảy tuổi đọc thông, viết thạo.
Đến tuổi bây giờ, người viết và bạn đọc đều có thâm niên đáng kể trong sử
dụng ngôn ngữ. Nhiều khi, chính thâm niên đó làm chúng ta mất cảnh giác
và sa vào các bẫy ngôn ngữ, dẫn đến việc hiểu sai. Trong mục nhỏ trước
(xem 6.4.2. Tiếp thu thông tin và các mức độ hiểu), chúng ta biết rằng, từ
mức ba – mức hiểu nghĩa, có thể nảy sinh nhiều vấn đề, đặc biệt ở những
