Ngoài số điểm tổng cộng, người ta còn tính, “hệ số cộng hưởng khoa
học”. Hệ số này phản ánh giá trị trung bình một công trình của tác giả cho
trước. Hệ số cộng hưởng khoa học là phân số với tử số là tổng số điểm tất cả
các công trình của người đó được trích dẫn, mẫu số – tổng số các công trình
đã công bố. Ví dụ, người đó có 10 công trình đã công bố, có tổng số lần
được trích dẫn là 34 (người đó tự trích dẫn chính mình không tính vào đây).
Trong đó, 32 lần thuộc trích dẫn loại một, 2 lần trích dẫn loại hai và không
có trích dẫn loại ba. Tổng cộng số điểm: 32 + (2 x 10) = 52; hệ số cộng
hưởng khoa học: 52 / 10 = 5,2. Bạn đọc thử so sánh con số này với hệ số
cộng hưởng khoa học của E. Galois và Bish, đã nói ở trên.
Trên thực tế, tình hình còn phức tạp hơn nhiều, vì có những “nhà khoa
học” thiếu lương tâm. Cùng một kết quả nghiên cứu, họ “chế biến”, thay
đổi tên công trình và hình thức trình bày, đăng nhiều lần ở những tạp chí
khác nhau để chứng tỏ có nhiều thành tích nghiên cứu khoa học. Rõ ràng,
những môi trường khoa học, ở đó, tiêu chí số lượng các công trình khoa học,
số lượng các trang in đặt lên hàng đầu, dễ tạo mảnh đất màu mỡ cho những
kẻ cơ hội, háo danh, trục lợi.
Đối với những người làm công tác kỹ thuật, có thể đánh giá họ thông qua
số lượng các patent mà họ nhận được và giá trị các hợp đồng, liên quan đến
việc chuyển giao những sáng chế đó...
Các tiêu chuẩn đánh giá các mức sáng tạo của TRIZ (xem mục nhỏ 4.2.6.
Các mức sáng tạo – các mức khó của bài toán của quyển một) cũng giúp
đánh giá các năng lực sáng tạo của cá nhân cụ thể, căn cứ vào kết quả sáng
tạo của người đó.
Tóm lại, các phương pháp trắc nghiệm, thi hiện nay dùng để chẩn đoán,
đánh giá và phát hiện các năng lực sáng tạo còn chưa hoàn hảo. Một số
nhà nghiên cứu đi theo con đường khác. Họ cho rằng, cần dựa trên các
thông tin lý lịch, gồm cả lý lịch khoa học và nghiên cứu các đặc điểm
tính cách, các mối quan tâm xã hội, văn hóa của cá nhân cụ thể. Cách
làm đó sẽ dự đoán các thành tích sáng tạo trong tương lai của cá nhân
