gìn giữ, phát triển – người viết giải thích)”. H. Spenser nhấn mạnh: “Mục
đích chính của giáo dục không phải dạy cho trẻ hiểu nhiều, biết rộng mà
dạy cho trẻ biết hành động”. Bởi vì, như L. Tôlxtôi nhận xét: “Kiến thức là
công cụ chứ không phải mục đích”. Trong ý nghĩa này, PPLSTVĐM là kiến
thức – công cụ và mục đích cần phải đạt tới là mỗi người áp dụng
PPLSTVĐM (hành động) thường xuyên vào cuộc sống, công việc của mình.
Tuy nhiên, có được các hành động sáng tạo và đổi mới là công việc rất
không dễ dàng. Chính Goethe cũng công nhận: “Cái khó nhất trên thế giới
là biến các ý tưởng của bạn thành hành động” và nhắc nhở: “Không có gì
đáng sợ hơn sự ngu dốt trong hành động”. Một công việc rất khó khăn
nhưng là một công việc rất cần thiết, do vậy, dù khó chúng ta vẫn phải làm
và làm một cách khoa học. Bởi vì, như M. Eschenbach khẳng định: “Đối với
năng lực thì chỉ có một cách chứng minh: Đó là hành động”.
Các đặc điểm nhân cách có thể diễn đạt bằng các từ. Tùy theo thứ tiếng,
số lượng các từ mô tả các đặc điểm của nhân cách có thể lên tới hàng nghìn.
Ví dụ, trong tiếng Nga – hơn 1.500 từ, tiếng Grudia – hơn 4.000 từ. Rất tiếc,
hiện nay chưa có công trình nghiên cứu nào về đề tài nói trên cho tiếng Việt.
Nhằm mục đích cung cấp thông tin cho bạn đọc, người viết tập hợp một số
đặc điểm của nhân cách và sắp xếp chúng theo thứ tự chữ cái (xem Phụ lục:
Một số đặc điểm của nhân cách ở cuối sách này).
Trên cơ sở những gì đã trình bày ở các Chương 5: Từ nhu cầu đến hành
động và ngược lại và Chương 6: Tư duy sáng tạo: Nhìn theo góc độ thông
tin – tâm lý, trong mục nhỏ 7.4.1 này, người viết tóm tắt, nhấn mạnh một số
ý chính liên quan đến động cơ, mục đích và hành động.
Toàn bộ hệ thống phức tạp các quan hệ xã hội phát triển theo các quy luật
khách quan và tạo nên hoàn cảnh xã hội, ở đó cá nhân sống và hành động.
Chính hệ thống này quyết định các động cơ và mục đích của các hành động
cá nhân. Đến lượt mình, các hành động ổn định của cá nhân thể hiện các
quan hệ xã hội đã ảnh hưởng đến các động cơ, mục đích của các hành động
cá nhân ra sao.
