tượng, lập các bảo tàng về họ, dùng tên họ đặt cho các đường phố, thành
phố...) chỉ sau khi họ đã chết. Ngược lại, nhiều người được ca ngợi, nhận
nhiều danh hiệu... khi còn sống, vẫn bị rơi vào quên lãng.
7.5.2. Giáo dục phát triển nhân cách sáng tạo
Cũng như đối với nhân cách nói chung, các nhân cách sáng tạo được hình
thành và phát triển dưới sự tác động của môi trường xã hội và giáo dục (hiểu
theo nghĩa rộng, kể cả giáo dục gia đình, nhà trường, đoàn thể, văn học,
nghệ thuật, phương tiện thông tin đại chúng mang ý nghĩa giáo dục). Tuy
nhiên, cho đến hiện nay, có rất ít các công trình nghiên cứu quá trình hình
thành và phát triển nhân cách sáng tạo như đã và đang xảy ra trên thực tế.
Lại càng ít nữa các công trình xây dựng và đưa ra các biện pháp giáo dục mà
trường học cần phải thực hiện, nhằm chuẩn bị các nhân cách sáng tạo một
cách bài bản cho sự phát triển của xã hội. Chưa kể, nếu như công việc dạy
và học sáng tạo còn bị xem xét với đầy những nghi ngờ, thì công việc giáo
dục, đào tạo các nhân cách sáng tạo còn tệ hơn: Nó không nằm trong tầm
ngắm của đại đa số các nhà lãnh đạo và quản lý giáo dục Việt Nam, cũng
như nhiều nước khác trên thế giới.
Trong mục nhỏ này, người viết giới thiệu với bạn đọc vài nét về một cố
gắng thành lập “Lý thuyết phát triển nhân cách sáng tạo” (Tiếng Nga viết
là: Теория развития творческой личности; viết tắt theo tiếng Nga – ТРТЛ;
chuyển sang ký tự latinh – TRTL).
Cùng với việc bắt đầu xây dựng “Lý thuyết giải các bài toán sáng chế”
(TRIZ) năm 1946, kể từ những năm 1950, G.S. Altshuller cũng bắt đầu quan
tâm thêm các vấn đề liên quan đến phát triển nhân cách sáng tạo. Ông, sau
này cùng với học trò của mình, Y.M. Viôrtkin, sưu tầm hơn ngàn tiểu sử khá
chi tiết của các nhân cách sáng tạo từ mức ba trở lên (xem mục nhỏ 4.2.6.
Các mức sáng tạo – các mức khó của bài toán của quyển một “Giới thiệu:
Phương pháp luận sáng tạo và đổi mới”) thuộc các lĩnh vực và thời đại khác
nhau. Họ là những người đã đạt được mục đích tự đề ra và có những ảnh
hưởng tốt đẹp lên sự phát triển của nhân loại. Nghiên cứu những người này
đã giúp cho hai ông tìm ra những phẩm chất chung mang tính quy luật của
