thấy kết quả tương tự ở Kenya.
Hiện nay có vô số bằng chứng thuyết
phục chứng minh được tầm ảnh hưởng sâu rộng của giáo dục.
Hơn nữa, kết luận của nghiên cứu này là học hành dù ít dù nhiều đều có lợi.
Người đọc chữ thông thạo sẽ dễ dàng đọc báo và tin tức trên bảng thông cáo,
từ đó biết được khi nào chính phủ có chương trình hỗ trợ cho mình. Người
học đến cấp trung học cơ sở sẽ dễ dàng tìm việc thuộc khu vực kinh tế chính
thức, hoặc nếu không cũng quản lý công việc làm ăn của mình tốt hơn.
Vậy thì dường như các cuộc tranh luận về các chính sách đối ngược nhau
một lần nữa không lý giải được vấn đề cần bàn. Chiến lược cung và cầu
không nhất thiết phải loại trừ lẫn nhau. Bản thân hoạt động cung ứng cũng
có vai trò tích cực, và nhu cầu cũng có vai trò quan trọng. Thực sự vẫn có
người xoay xở để học hành mà không cần nhờ đến sự hỗ trợ từ trên xuống
nếu ở địa phương có cơ hội việc làm phù hợp, trong khi đó với nhiều người
khác, những ngôi trường được xây tại khu vực họ sinh sống lại có tác động
thúc đẩy mang tính quyết định.
Nhưng chẳng có luận điểm nào khẳng định chiến lược theo kiểu từ trên
xuống thực sự mang lại nhiều hiệu quả như mong đợi. Xét cho cùng, chất
lượng giáo dục tại các trường công lập vẫn khiến chúng ta lo ngại. Sinh viên
tiếp thu được điều gì đó từ ghế nhà trường không có nghĩa họ sẽ làm việc tốt
hơn hẳn. Phải chăng cung ứng dịch vụ giáo dục theo nhu cầu có tác dụng
hơn? Giáo dục tại trường tư là một kiểu mẫu cho chiến lược điều khiển bởi
cầu - các bậc cha mẹ phải chi nhiều tiền cực khổ kiếm được để cho con theo
học tại trường tư, mặc dù trường công lập miễn phí luôn sẵn có. Liệu trường
tư có giải quyết được vấn đề chất lượng giáo dục?
Trường tư
Có điều lạ là không ít người đồng ý với quan điểm trường tư nên đóng vai
trò quan trọng trong quá trình vá những lỗ hổng của hệ thống giáo dục. Đạo
luật Quyền được Giáo dục gần đây được thông qua ở Ấn Độ và nhận được
sự hậu thuẫn mạnh mẽ của giới chính trị này (bao gồm cả cánh tả, những
