Dưới sự thúc giục của nhóm đặc nhiệm, trường đã thay thế khoá
giới thiệu khoa học nhân văn bằng chương trình mới có tên là Các
Vấn đề Tư duy, bao gồm một khóa giới thiệu kéo dài một học kỳ,
trong mọi môn, không chỉ là khoa học nhân văn. Khi chương trình
mới được triển khai, rất đông sinh viên đã đăng ký vào các khóa học
ngoài ngành nhân văn. Năm 2013, nhà sử học Jack Rakove bày tỏ
sự thất vọng trước vị thế của giảng viên khoa học nhân văn, “Chúng
ta đang bị đẩy ra rìa.”
44
Tuy nhiên, một số đồng nghiệp của ông lại rất lạc quan. Lanier
Anderson, giáo sư triết học, ủng hộ Các Vấn đề Tư duy; ông tỏ ra
thực sự vui mừng về triển vọng cung cấp cho sinh viên không thuộc
nhóm ngành STEM cơ hội được tham gia một chuyên đề về Các
Vấn đề Tư duy trong lĩnh vực STEM. “Anh đang cố gắng cho họ
thấy, những gì mà tư duy đặc thù có thể mang lại cho mọi người, khi
gặp phải một vấn đề đặc thù,” ông nói.
45
Tinh thần đánh giá cao tính
đa dạng của lối tư duy đặc thù chính là những gì mà khoa học nhân
văn mang lại. Nhưng giờ đây, nó được sử dụng để giải thích sự xuất
hiện của một thế giới mới với STEM là trung tâm, trong đó khoa học
nhân văn bị cho là không đủ hữu ích với tất cả sinh viên.
