tìm cơ hội thay đổi sang công việc khác mà họ coi là phù hợp với
bằng đại học của họ (từ nhân viên thành chuyên viên). Khi người lao
động không hài lòng với công việc đang làm, chất lượng công việc bị
giảm sút, phát sinh sự bất ổn định trong công tác nhân lực, thậm chí
còn gây tiêu cực cho tổ chức.
Trong những năm gần đây, thay vì nâng cao chất lượng, uy tín
của các trường đại học và cao đẳng để “thầy” cho ra “thầy”, “thợ”
cho ra “thợ”, chúng ta lại cho nâng cấp nhiều trường cao đẳng lên
đại học, có cả trường hợp từ trung cấp lên cao đẳng rồi lên đại học
trong một thời gian ngắn. Điều đó làm giảm chất lượng cả “thầy”
và cả “thợ”, đồng thời làm cho tỷ lệ “thầy” – “thợ” càng bất hợp lý.
Bằng việc chuyển dịch quá nhiều học sinh về phía đại học, chúng
ta cũng làm hỏng chất lượng của cả “thầy” và “thợ”.
Theo số liệu tại website moet.gov.vn, trong năm học 2010-2011,
nước ta có 726.219 sinh viên học tại 226 trường cao đẳng, 1.435.887
sinh viên học tại 188 trường đại học. Sang năm học 2011-2012, có
756.292 sinh viên tại 215 trường cao đẳng và 1.448.021 sinh viên tại
204 trường đại học. Mặc dù số sinh viên cao đẳng có tăng, nhưng số
trường cao đẳng đã giảm 11 trường, số trường đại học tăng thêm 16
trường, tỷ lệ sinh viên đại học – cao đẳng ở nước ta khoảng 2:1. Tỷ lệ
này tại EU cỡ 1:1,5, tại Nhật cỡ 1:1. Tỷ lệ sinh viên đại học – cao đẳng
của Việt Nam tương đương Mỹ, nhưng cần lưu ý rằng rất nhiều
các doanh nghiệp Mỹ đã chuyển các hoạt động sản xuất cần nhiều
lao động giản đơn sang các nước đang phát triển tại châu Á và Mỹ La-
tinh, chỉ duy trì các khâu nghiên cứu – phát triển, tiếp thị, phân
phối… cần lao động chuyên môn cao tại chính quốc. Ta chưa thể
theo Mỹ trong chuyện này.
Theo quy hoạch đã được phê duyệt, đến năm 2020 cả nước có
460 trường đại học và cao đẳng, gồm 224 trường đại học và 236
trường cao đẳng. Với tỷ lệ như vậy và quy mô vượt trội của hai trường
