nhanh quá, người nghe bỏ sót nhiều ý niệm.
Nắm vững thơi gian trình bầy là một việc khó, nhưng đây là một biểu
hiện tôn trọng thính giả. Hội đồng chấm luận văn coi rất trọng điểm này.
Trong lúc nói, muốn gây ấn tượng sâu sắc cho người nghe, nên sử dụng
minh hoạ (hình, bảng, đồ thị, hiện vật…). Người ta đã thí nghiệm thấy, vừa
nói vừa giới thiệu minh hoạ, ần tượng để lại cho người nghe bền hơn.
Nếu chỉ nói không, người nghe sau 3 giờ chỉ còn nhớ 70 phần trăm ý
niệm và sau 3 ngày chỉ còn nhớ 10 phần trăm. Nếu chỉ giới thiệu minh hoạ
không, sau 3 giờ còn 72 phần trăm và sau 3 ngày còn 20 phần trăm. Còn
nếu kêt hợp trình bày với minh hoạ thì, sau 3 giờ còn 85 phân trăm và sau 3
ngày còn tới 65 phần trăm ý niệm.
Hiện nay, không ít buổi thuyết trình kém kết quả. Người nói cư nói,
người nghe không để ý hoặc làm việc riêng, Phần nhiều do người nói chuẩn
bị không kỹ và khi nói it quan tâm tới người nghe.
Những thiếu sót phổ biến của người nói là: mất khá nhiều thời gian để
nhập đề; diễn giải quá dông dài hoặc lặp lại nhiều lần không cần thiết; phát
triển tuỳ tiện hứng đi quá xa chủ đề, kéo dài thời gian quy định. Thiếu sót
cuối cùng có lẽ phổ biến nhất. Vì thế, một kinh nghiệm tốt đối với người
chuẩn bị luận văn tốt nghiệp là, trước khi bảo vệ, tập trình bày thử ở nhà với
đồng hồ để cạnh.
Người ta kể truyện, thời cổ Hy Lạp, có ông Đêmôxten nổi tiếng là nhà
hùng biện nhất nhưng ít người biết sự luyện tập kiên trì của ông, Bẩm sinh,
ông có giọng nói nhỏ, hơi thở ngắn và đọc ấp úng.
Ông đặt kế hoạch: bỏ cuội vào mồm để tập nói cho khúc triết; gia bờ
biển, để tập nói to át tiếng sóng vỗ; vừa trèo núi vừa nói để chữa chứng
đoản hơi; tập nói trước gương để sửa chữa điều bộ; gọt giũa câu văn kỹ
càng đọc đi đọc lại tới khi thuộc lòng. Và ông đã thành công rực rỡ.
Ở phổ thông, ta có thể rèn luyện khả năng này trong các bài kể chuyện,
các buổi thuyết trình về các chương của môn học trong nhóm, tổ. Ở đại học,
có thể tập luyện phong cách thuyết trình trong các buổi phổ biến khoa học,
trong các Xêmine của hội khoa học, của tổ bộ môn.
