chắc thầy ấy có tâm trạng khó chịu với các học viên dự bị không cần phải
bỏ chút công lao nào. Tâm trạng đó ta hiểu, nhưng đâu phải lỗi của bọn ta.
Sau khi thầy Miyabe đến, tốc độ giáo trình của bọn ta chậm hẳn. Vì
thế, vài học viên dự bị đã báo cáo việc đó lên giảng viên cấp trên.
Ngày hôm sau, chúng ta được thầy Miyabe đào tạo kỹ thuật xoay vòng
nhưng một lần nữa thầy lại cho cả lớp không đạt. Nếu là phần đông không
đạt thì còn chấp nhận được nhưng cả lớp không đạt thì quả là gây khó dễ
quá lộ liễu.
Chúng ta lại đi mách với giảng viên cấp trên. Thế nhưng thái độ của
thầy Miyabe vẫn cố chấp. Bọn ta cũng thấy khâm phục đối thủ của mình về
việc này. Người giảng viên này quả là có cốt cách không ngờ. Nhưng rồi ít
lâu sau, thầy Miyabe bị bãi miễn chức giáo quan.
Tuy nhiên, vì số lượng giảng viên không đủ nên chẳng bao lâu sau
thầy Miyabe lại được phục hồi chức giáo quan. Dù thế, thầy Miyabe chỉ
được giao đào tạo kỹ thuật bay, còn đánh giá kỹ thuật đạt hay không lại do
một giảng viên khác đánh giá. E rằng đó là lệnh của thượng cấp.
Có vẻ thầy Miyabe cũng phải chịu nhẫn nhục vì chuyện ấy. Làm thầy
mà không thể đánh giá học sinh đạt hay không, ắt hẳn thầy Miyabe cũng
cảm thấy tổn thương lòng tự trọng nặng nề. Kể từ sau chuyện đó, cách dạy
của thầy ấy với chúng ta càng kiêng nể hơn trước. Trong lòng chúng ta cười
cợt, “Nhìn dáng vẻ của ông kìa!”
Tuy nhiên, khi thầy Miyabe bảo “Khá rồi đấy!” kèm thái độ khó chịu,
biểu cảm ấy lại khiến chúng ta tức điên.
Một hôm, sau khi kết thúc bài xoay vòng, thầy Miyabe bảo ta “Tiến bộ
hơn rồi đấy!” nhưng có thể thấy rõ lời nói không xuất phát từ trong tâm. Vì
bản thân thể hiện cũng tạm ổn nên ta thẳng thừng nói.
“Có phải thầy không hài lòng khi kỹ năng của tôi khá dần không?”
Gương mặt thầy Miyabe lộ vẻ ngạc nhiên, trả lời.
“Không có chuyện đó đâu. Nếu làm cậu cảm thấy như vậy thì đó là do
sự khinh suất của tôi.”
Thầy Miyabe nói, rồi cúi đầu xuống thấp. Thái độ ấy lại khiến ta cảm
thấy thầy thật đạo đức giả.
