75
Chương 4:
Cách kỷ luật trẻ mang tính tích cực
Nếu người lớn không áp dụng
3 quy tắc trên đây thì việc dùng Hệ quả lôgíc của người lớn sẽ là sự trừng
phạt và không có hiệu quả. Khi đó, trẻ sẽ có 3 dạng phản ứng sau:
1. Oán giận: “Thế là không công bằng. Không thể tin người lớn được”
2. Trả đũa: “Họ được lần này vì họ có quyền, nhưng lần sau mình sẽ...”
3. Trốn tránh hoặc giảm tự tin vào bản thân: “Lần sau mình sẽ không để bị bắt gặp (khi
đang viết bẩn lên bàn) nữa”; “Mình chẳng ra gì, mình chỉ là đứa hậu đậu”
Giống như người lớn, trẻ cũng rất muốn
được lựa chọn
. Chỉ cần có lựa chọn 1 trong 2 phương án cũng
vẫn tốt hơn là không có lựa chọn. “Con muốn đi ngủ lúc 9:00 hay 9:30” tốt hơn rất nhiều so với “Ở nhà này,
trẻ con phải đi ngủ lúc 9:30”.
Đôi khi người lớn cũng nên cho trẻ
biết trước hệ quả
. Trẻ phải hiểu rằng mình được lựa chọn (dù là hạn
chế) và phải chấp nhận hệ quả lựa chọn của mình. Ví dụ: Những lần cha mẹ cho trẻ cùng đi chợ, trẻ thường
đòi hết thứ này đến thứ khác, hay quấy rầy, khóc lóc, đòi mua nhiều quà vặt. Lần sau, trước khi đi cha mẹ có
thể nói:“Mẹ định đi chợ mua thức ăn. Con có thể đi cùng nhưng không được làm nũng, đòi hỏi mua này mua
nọ. Nếu không, con có thể ở nhà, mẹ đi một lúc rồi về?”
