đoạn tiếp theo.
Những điều người lớn nên đối xử với trẻ:
Tôn trọng và thỏa mãn tính độc lập của trẻ, hướng dẫn trẻ một số việc tự phục
vụ hoặc giúp đỡ người lớn để tính độc lập vẫn phát triển mà trẻ vẫn nghe lời.
Kịp thời nhận thấy những khả năng mới của trẻ.
Tạo ra những hình thức hoạt động mới để trẻ có những quan hệ mới với mọi
người xung quanh.
Nếu đánh giá đúng đắn và cách ứng xử khéo léo, sẽ giúp trẻ vượt qua sự
khủng hoảng nhanh chóng và nhẹ nhàng.
Thay đổi thái độ đối xử với trẻ.
Tìm kiếm các biện pháp giáo dục thích hợp.
Không nên:
Coi đây là một đặc tính cố hữu của trẻ.
Coi thường cuộc khủng hoảng.
Nếu không đánh giá đúng và có cách ứng xử phù hợp, khủng hoảng tuổi
lên 3 sẽ kéo dài suốt thời thơ ấu, để lại những dấu vết nặng nề cho trẻ về sau.
Lưu ý
Một số biểu hiện của trẻ rất dễ nhầm lẫn giữa tính bướng bỉnh và sự kiên
trì. Nếu đó là sự kiên trì thì cần phải tạo điều kiện để rèn luyện, nếu là tính
bướng bỉnh cần ngăn chặn.
ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA TRẺ 3-6
TUỔI
Các hoạt động của trẻ 3-6 tuổi
➦ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI
Môi trường sống của trẻ ở giai đoạn này đã mở rộng nhiều, trẻ được nhìn
thấy các dạng hoạt động nghề nghiệp, các vai trò xã hội của con người. Trẻ
muốn được tham gia thực sự vào cuộc sống đa dạng của người lớn nhưng
không được. Từ mâu thuẫn đó nảy sinh nhu cầu chơi các trò chơi đóng vai.
Trò chơi đóng vai trở thành hoạt động chủ đạo của trẻ em tuổi mẫu giáo, đó là
hoạt động độc lập của trẻ nhằm mô phỏng cuộc sống đa dạng của người lớn
mà trẻ được chứng kiến (các dạng hoạt động và các mối quan hệ).
Trò chơi đóng vai được coi là hoạt động chủ đạo vì:
Tạo nên sự biến đổi về chất trong tâm lý của trẻ:
Ảnh hưởng tới sự hình thành tính chủ định của quá trình tâm lý: Trong trò
chơi đóng vai, trẻ tập trung tốt hơn và ghi nhớ (đối tượng, tình huống chơi,
chủ đề, nội dung chơi…) được nhiều hơn so với điều kiện bình thường. Nếu
trẻ không chú ý, không nhớ quy tắc trò chơi thì trẻ sẽ bị các bạn nghỉ chơi.
68
