“Tôi nói, ‘Đó chính xác là cái mà Tom đang cần! Bà có thể dạy toán cho
Tom được không?’
“Và bà ấy đồng ý,” Giám Đốc Một Phút nói.
“Tom có học toán tốt với cách dạy của bà McBride?” nhà doanh nghiệp
hỏi.
“Bà nên tin tưởng chuyện đó,” vị Giám Đốc Một Phút nói. “Nhưng bà
có nghĩ rằng Tom yêu thích cách kiểm tra và giám sát đó không?”
“Không,” nhà doanh nghiệp nói.
“Đó là một việc mà tôi không muốn báo cáo cho các nhà nhân văn trên
thế giới,” vị Giám Đốc Một Phút nói. “Người ta không học được kỹ năng
chỉ vì yêu thích.”
“Ý ông muốn nói,” nhà doanh nghiệp nói, “nếu một người không có
năng lực về một nhiệm vụ nào đó, thì phải có ai đó chỉ dẫn, kiểm tra, giám
sát những hành vi của người đó, và nếu sự quyết tâm của người đó thấp, thì
cần phải hỗ trợ và động viên.”
“Thật may mắn ở trường hợp của Tom,” vị Giám Đốc Một Phút nói,
“niên khóa đó chỉ còn có ba tháng. Bà nghĩ điểm yếu của bà McBride là
gì?”
“Phải chăng bà ấy quá cứng nhắc?” nhà doanh nghiệp đoán.
“Trong chừng mực thì đúng vậy. Bà ấy có thể đổi phong cách từ chỉ dẫn
sang kèm cặp, nhưng bà ấy không bao giờ có thể đổi từ kèm cặp sang hỗ trợ
hoặc ủy quyền,” vị Giám Đốc Một Phút nói. “Bà ấy rất giỏi khi dạy lũ trẻ
mới bắt đầu, nhưng khi chúng bắt đầu học được một số kỹ năng về toán, bà
ấy không cho chúng chịu trách nhiệm về việc học của bản thân.”
