Điều đó chính là ý nghĩa căn bản của một “tổ chức học tập” - một tổ
chức liên tục nâng cấp, mở rộng năng lực của mình để sáng tạo ra tương lai.
Với một tổ chức như thế, chỉ tồn tại là không đủ. “Học tập tồn tại” (survival
learning) hay thường được gọi là “học tập thích nghi” (adaptive learning)
cũng quan trọng - thực sự chúng cũng cần thiết. Nhưng với một “Tổ chức
học tập”, “học tập thích nghi” phải được kết hợp với “học tập sáng tạo”
(generative learning), cách học có thể giúp tăng cường năng lực sáng tạo
của chúng ta.
Một vài tổ chức tiên phong can đảm đã chỉ ra phương thức này, nhưng
phạm vi của xây dựng “Tổ chức học tập” vẫn chưa được khám phá. Hy
vọng lớn nhất của tôi là quyển sách này có thể thôi thúc sự khám phá đó.
ĐƯA CÁC Ý TƯỞNG VÀO THỰC HÀNH
Tôi không có công lao gì trong việc phát minh ra năm nguyên lý chính
yếu trong quyển sách này. Năm nguyên lý trình bày sau sự thử nghiệm,
nghiên cứu, biên soạn và khám phá của hàng trăm người. Nhưng tôi đã gắn
bó với tất cả các nguyên lý trong nhiều năm, gạn lọc các ý tưởng về chúng,
tham gia nghiên cứu và giới thiệu chúng đến các tổ chức trên khắp thế giới.
Khi tôi nhập học ở Viện đại học MIT lần đầu tiên, tôi đã bị thuyết
phục rằng hầu hết các rắc rối loài người gặp phải liên quan đến sự bất lực
của chúng ta trong việc nắm bắt và kiểm soát các hệ thống ngày càng phức
tạp của thế giới. Từ đó rất ít biến cố mới làm thay đổi quan điểm của tôi.
Ngày nay, khủng hoảng môi trường, khoảng cách ngày càng xa giữa giàu
và nghèo, các khiếm khuyết hệ quả về xã hội và chính trị, cuộc chạy đua vũ
trang toàn cầu dai dẳng, sự buôn bán ma túy quốc tế và sự bùng nổ ngân
sách liên bang Mỹ, sự thâm hụt thương mại và các khuyết điểm tài chính tất
yếu đều cùng chứng thực cho một thế giới có các rắc rối ngày càng phức
tạp và gắn kết với nhau. Từ khởi đầu tại MIT, tôi được về làm việc với Jay
