đổi có thể giải quyết những vấn đề phức tạp. Vì những lý do đó, trong
những năm sắp đến, tôi mong đợi tình trạng “vẫn kinh doanh như thường
lệ” sẽ thay đổi nhiều.
GIÁO DỤC CHO THẾ KỶ XXI
Những công dân hệ thống thực sự hầu hết dưới tuổi đôi mươi. Ngày
càng nhiều trẻ em đang lớn lên có một quan điểm và nhận thức về thế giới
như một thể thống nhất. Trước đây quan điểm này chưa từng tồn tại. Nhiều
hơn bất kỳ thế hệ trước nào, họ nhìn nhận điều đang xảy ra quanh thế giới,
và tự nhiên liên kết với những người khác và những nền văn hóa khác một
cách khác nhau. Và họ quan tâm sâu sắc về tương lai của mình.
Nhiều năm trước chúng tôi bắt đầu mời trẻ em và thanh niên tham gia
các buổi đối thoại SoL, đặc biệt khi chúng tôi nói về tương lai của nền giáo
dục và các vấn đề hệ thống toàn cầu. Tôi sẽ không bao giờ quên việc nghe
một đứa bé gái 12 tuổi trong một buổi hội thảo nói hết sức đơn giản với
một nhà quản trị 45 tuổi “Chúng cháu có cảm giác như chú uống phần nước
trái cây của mình rồi sau đó uống phần của chúng cháu”.
Các trường học có thể đóng một vai trò chủ đạo trong việc biến đổi
quan tâm của thanh niên về tương lai thành nền tảng cho các công dân hệ
thống có ích nếu họ có thể nhìn thấy vai trò của họ và nghĩ về chính mình
nhphần của hệ thống toàn cầu. Nguyên hiệu trưởng của Trường kỹ thuật
Gordon Borwn của Viện đại học MIT, một chuyên gia về suy nghĩ hệ thống
trong trường học trong những năm cuối đời thường nói “là thầy giáo có
nghĩa là một nhà tiên tri. Chúng ta không chuẩn bị cho học sinh của mình
cho thế giới chúng ta đang sống mà cho tương lai chúng ta có thể chỉ tưởng
tượng ra”. Không may là vòng quanh thế giới, các trường học đang gặp áp
lực bảo tồn một hệ thống truyền thống gây ra những áp lực ngày càng tăng
và không thể đổi mới. Vì vậy trong khi trẻ em lớn lên ngày nay với những
