trong phạm vi hữu hạn và trực tiếp, những sự vật này có thể giúp cho những
sự hỗn loạn đã phát sinh trong lòng trẻ em khôi phục lại được trật tự. Dưới
trật tự đó, chúng còn mang đến ánh sáng soi rọi cho việc thăm dò thế giới
nội tâm trẻ em, dẫn dắt, gợi ý cho những tìm tòi, phát hiện của trẻ. “Nhà
thám hiểm” mà ngay từ đầu đã tự mình ràng buộc ấy, về sau sẽ có thể trở
thành một nhà trí thức, mỗi bước chân trên con đường tiến về phía trước đều
có thể có được những phát hiện mới. Sức mạnh có được từ cảm giác thoả
mãn trong lòng trẻ sẽ không ngừng được nâng lên, từ đó khích lệ trẻ không
ngừng tiến bộ.
Chứng cứ này rõ ràng có thể giúp làm thay đổi những quan niệm cũ – tức
là số lượng giáo cụ được sử dụng nhất thiết cần có sự phối hợp chặt chẽ với
trẻ em. Đồ chơi cho trẻ em càng nhiều thì sự hỗ trợ cho trẻ cũng sẽ càng lớn,
đồng thời càng có thể thúc đẩy sự trưởng thành của trẻ. Quan niệm này tuy
rằng rất phổ biến nhưng lại là một quan niệm sai lầm. Trái ngược với điều
đó, sự nghi hoặc nảy sinh do có quá nhiều các loại giáo cụ sẽ chỉ khiến cho
sự hỗn loạn trong lòng trẻ càng trở nên nghiêm trọng hơn, hơn nữa cũng sẽ
làm cho chúng thêm nản lòng.
Để giúp trẻ ổn định được sự hỗn loạn trong lòng và thúc đẩy trẻ tìm hiểu
các sự vật xung quanh, việc cung cấp số lượng đồ chơi như thế nào là có ích
cho trẻ em cần được xác định bởi nhu cầu thực tế của trẻ, đồng thời cũng sẽ
giúp cho trẻ em tiến về phía trước một cách thuận lợi trên con đường phát
triển đầy gian khổ này.
