Tôi cho rằng chúng ta có thể đưa ra giả thiết như vậy, bởi vì dù cho vẫn
chưa tiến hành nghiên cứu một cách hệ thống về phản ứng tự phát ở trẻ em,
nhưng chúng ta ít nhất cũng có thể hiểu sự thực này về mặt lí luận. Bản tính
trời sinh của trẻ là có khuynh hướng thăm dò môi trường xung quanh, cho
dù môi trường ấy vô cùng rộng lớn đối với chúng, cũng giống như trẻ có bản
năng lắng nghe ngôn ngữ. Bằng bản năng mạnh mẽ này, trẻ bắt đầu tìm hiểu
thế giới bên ngoài và dần dần học cách nói. Trong giai đoạn nhạy cảm của
trẻ, trẻ bắt đầu quan sát các sự vật trong môi trường xung quanh và cũng bắt
đầu lắng nghe các loại âm thanh mà con người phát ra.
Vì vậy, chúng ta không cần miêu tả đặc trưng của các sự vật cho trẻ, chỉ
cần tránh ức chế bản năng quan sát trời cho của trẻ là được. Nếu có mong
muốn giúp đỡ trẻ, thì chúng ta cần đặt mình vào một mức cao hơn. Chúng ta
cần mang đến cho trẻ thông tin không thể đạt được nếu chỉ đơn độc dựa vào
sự nỗ lực của cá nhân trẻ.
Về điểm này, điều tôi muốn nhấn mạnh là: chúng ta cần giúp trẻ xây dựng
thế giới quan theo chủ nghĩa hiện thực. Chúng ta có thể bắt đầu từ khái niệm
trừu tượng. Khái niệm trừu tượng là khái niệm sinh ra trong đầu con người,
nó nằm ngoài sự vật cụ thể, khái quát một vài tính chung nào đó của sự vật.
Nhưng những khái niệm này không thể tồn tại độc lập, chúng chỉ có thể phụ
thuộc vào sự vật cụ thể. Ví dụ, trọng lượng là một khái niệm trừu tượng, nó
không thể tồn tại độc lập, chỉ có thể tồn tại phụ thuộc vào vật thể có trọng
lượng.
Hình dạng và màu sắc cũng có cùng một quy luật như vậy. Những từ
vựng này đại diện cho khái niệm trừu tượng, bản thân chúng là sản phẩm
nhân tạo, bởi vì chúng được tụ hợp lại dựa trên một phương thức trừu tượng,
một đặc tính có thể tồn tại trong vô số vật chất. Những đứa trẻ thích cảm
nhận bằng cách chạm vào vật thể hơn là quan sát, có khả năng tổng quát
trừu tượng tương đối kém. Nhưng ở đây vấn đề chúng ta cần phân biệt là,
thiếu sự vật dẫn đến việc trẻ khó có thể tiến hành tổng quát trừu tượng, hay
là bản thân đứa trẻ thiếu năng lực quy nạp rất nhiều sự vật thành một tổng
