Tôi cho rằng, học viết chữ cũng có thể áp dụng phương pháp như vậy.
Cách nghĩ này làm tôi rất hào hứng, tôi cảm thấy ngạc nhiên về tính đơn
giản của nó. Tôi ngạc nhiên tại sao bản thân mình trước khi quan sát cô bé
không biết cách khâu đó chưa hề nghĩ đến phương pháp này. Trên thực tế,
do chúng ta đã cho trẻ tiếp xúc với hình dạng của hình vẽ hình học trong
giáo cụ mặt phẳng, thì tiếp theo chúng chỉ cần dùng ngón tay cảm nhận hình
dạng của các chữ cái là được.
Tôi có một bộ chữ cái kiểu viết tay rất đẹp cao 3 inch, nét chữ đều đặn.
Những chữ cái này làm từ gỗ, độ dày khoảng 0,5 inch. Tất cả các chữ cái
đều được phủ sơn, chữ cái phụ âm sơn màu xanh, chữ cái nguyên âm sơn
màu đỏ. Chữ cái di chuyển được chỉ có một bộ, còn có rất nhiều tấm thẻ
giống như vậy, trên mặt miếng thẻ in chữ cái có màu sắc và kích thước cũng
giống như thế và tiến hành phân loại theo hình dạng gần nhau và khác nhau.
Phối hợp với mỗi chữ cái là một bức tranh màu nước vẽ tay, tái hiện màu
sắc và hình dạng của chữ cái kiểu viết tay này, bên cạnh nó là một chữ cái in
rất nhỏ. Ngoài ra, chúng tôi còn vẽ đồ vật có tên mà chữ cái đứng đầu là chữ
cái này lên trên những tấm thẻ, ví dụ, bên cạnh “m”, chúng tôi vẽ mano (tay)
và martello (cái búa), bên cạnh chữ “g” vẽ gatto (con mèo)... Những tranh
ảnh này giúp cho trẻ em ghi nhớ cách phát âm chữ cái này. Đương nhiên,
những tranh ảnh này không phải là sáng kiến mới mẻ, nhưng chúng đã hoàn
thiện một phương pháp dạy học từ trước đến nay chưa từng có.
Điều thú vị trong thí nghiệm này của tôi là ở chỗ sau khi tôi đặt các chữ
cái di động tương ứng lên trên chữ cái trên tấm thẻ, tôi cho trẻ em dùng tay
miêu tả nhiều lần những chữ cái này, sẽ giống như chúng đang viết những
chữ cái này. Sau đó, tôi cho chúng tiến hành bài luyện tập này trên chữ cái
của tấm thẻ. Thông qua luyện tập, bọn trẻ đã thành công trong việc nhớ lại
động tác cần thiết để tạo nên hình dạng các chữ cái này, khi chúng còn chưa
thật sự luyện viết. Sau đó, trong đầu tôi chợt nảy ra một suy nghĩ mới, đó là,
khi viết chữ, mọi người sẽ sử dụng hai động tác khác nhau. Ngoài động tác
bắt chước hình dạng chữ cái, còn có động tác sử dụng công cụ viết. Trên
thực tế, khi những đứa trẻ thiểu năng trí tuệ đã có thể miêu tả thành thục
