biết xếp sắp gọn gàng đồ dùng trong tủ bát và tưới nước cho hoa. Chúng có
thể quan sát và biết dựa vào cảm giác nào để nhận biết đồ vật. Rất nhiều trẻ
em thực sự mong muốn chúng tôi dạy chúng đọc và viết. Sau khi gặp phải
sự cự tuyệt của chúng tôi, một số trẻ em đến trường học, viết một chữ “O”
lên bảng đen, như để khiêu chiến với chúng tôi.
Về sau, rất nhiều bà mẹ đến mời chúng tôi giúp đỡ, mong muốn chúng tôi
dạy con cái của họ viết chữ. “Bởi vì”, họ nói, “bọn trẻ ở đây học rất nhẹ
nhàng, nếu như cô dạy chúng đọc viết, chúng có thể sẽ tiếp thu rất nhanh,
khi lên tiểu học sẽ giảm nhẹ được rất nhiều gánh nặng”. Những bà mẹ này
tin tưởng chắc chắn rằng con cái của họ có thể học đọc, viết một cách dễ
dàng ở chỗ chúng tôi, điều này làm tôi hết sức ngạc nhiên. Tôi đã nghĩ đến
thành quả của mình đạt được ở trường học cho trẻ em khiếm khuyết, vì vậy
trong dịp nghỉ tháng 8, tôi đã quyết định, sau khai trường tháng 9 phải tiến
hành thực nghiệm tương tự. Nhưng sau đó, tôi nghĩ rằng tốt nhất cần sắp xếp
lại lịch trình giảng dạy, đến tháng 10 – cũng là lúc các trường tiểu học khai
giảng – sẽ tiến hành dạy đọc viết. Sự đồng bộ hoá này sẽ đem đến lợi thế
trong tương lai.
Vì vậy, tháng 9, tôi bắt đầu tìm kiếm người có thể sản xuất giáo cụ cho
tôi, nhưng lại không thể tìm được một người nào đảm đương được nhiệm vụ
này. Một vị giáo sư khuyên tôi đến Milan tìm xem, nhưng sự thực sau đó đã
chứng minh đây là việc làm lãng phí thời gian. Tôi muốn có một bộ chữ cái
đẹp làm từ gỗ và kim loại, giống như bộ chữ cái mà tôi sử dụng cho trẻ em
bị khiếm khuyết. Nhưng sau đó, tôi không thể không hạ thấp tiêu chuẩn
thành một bộ chữ cái tô màu giống như bảng hiệu sử dụng trong nhà hàng
kinh doanh đồ ăn, nhưng ngay cả điều này cũng không thể thực hiện được.
Không có ai tự nguyện chế tạo chữ cái cho tôi. Tôi hi vọng có thể làm được
một bộ chữ cái bằng gỗ lõm giữa, có thể cho trẻ em dùng que gỗ tiến hành
mô tả theo đường lõm đó, nhưng công việc này được chứng minh là quá khó
khăn, vì vậy nó chưa bao giờ hoàn thành.
Tháng 10 cứ như thế qua đi. Học sinh lớp 1 đã viết đầy các nét trên vở
của chúng, mà học sinh của tôi vẫn đang chờ đợi. Sau đó, tôi và các giáo
