hề sử dụng giáo cụ nào. Như vậy là, mục tiêu của đứa bé ấy không phải là
đánh vần, mà là phân tích từng thành phần tạo thành từ này. Hình như nó đã
có “phát hiện” mới mẻ: mỗi từ chúng ta nói ra là do từng tiếng khác nhau
ghép lại mà thành. Chúng ta có thể kích thích hành vi này ở tất cả trẻ em
trên dưới 4 tuổi. Tôi nhớ là đã từng nhìn thấy một người đàn ông, trên
đường đón con tan học về nhà, hỏi con trai rằng, ở trường như thế nào và
đứa trẻ này đã trả lời: “Buono, b–u–o–n–o” (rất tốt). Cậu bé đã không trả lời
thẳng vào câu hỏi của cha, mà tiến hành phân tích đối với từ.
Chữ cái tương ứng với các âm trong bảng chữ cái được cất giữ ở trong
hộp, chỉ cần nhìn qua là thấy ngay. Chữ cái nguyên âm và phụ âm được
phân biệt thông qua màu sắc khác nhau, mỗi một chữ đều có ngăn riêng của
nó. Việc luyện tập này sẽ khiến cho trẻ em vô cùng say mê, giúp chúng sớm
bắt đầu việc dùng chữ cái để ghép từ trước khi nhận biết được chữ cái trong
bảng chữ cái. Một lần, một bé gái hỏi cô giáo: “Cô ơi, đâu là chữ t?”. Giáo
viên muốn trẻ phải được dạy tuần tự theo thứ tự trong bảng chữ cái, nên còn
chưa muốn dạy chữ cái này cho cô bé, bởi đây là một trong những chữ cái
cuối cùng trong bảng chữ cái. Nhưng bé gái nói: “Con muốn ghép từ
‘Teresa’, nhưng con không biết đâu là chữ t”. Do vậy, việc dạy những chữ
cái mới thường bị thôi thúc bởi mong muốn của trẻ em và như thế, trẻ em đã
“vượt mặt” giáo viên.
Hứng thú của trẻ em một khi được kích thích, cũng chính là khi trẻ hiểu
được một nguyên tắc – mỗi một tiếng trong khẩu ngữ đều do một kí tự thể
hiện – thì chúng sẽ tự mình tiếp tục tìm tòi, chắc chắn việc này sẽ hữu ích
đối với việc học từ. Giáo viên sẽ phát hiện ra vai trò của mình đã thay đổi,
họ không còn đóng vai trò chỉ đạo nữa mà chỉ đơn giản là người làm thoả
mãn nhu cầu của trẻ em. Trên thực tế, rất nhiều trẻ em đều tin tưởng rằng,
chắn chắn chúng sẽ tự học được cách viết chữ.
Những đứa trẻ lớn hơn có thể sẽ không có được sự hứng thú mạnh mẽ
như vậy đối với việc phân tích từ, chúng không còn giống như trẻ nhỏ tràn
đầy hứng thú khi được nhìn thấy các từ được phân tách thành một hàng chữ
cái. Chỉ có một thực tế có thể giải thích cho hiện tượng này, đó là trẻ em 4
