dùng phát âm “s” để gọi chữ cái đó. Điều này không có gì đáng ngạc nhiên.
Để xoá bỏ được những định kiến thì kinh nghiệm cho chúng tôi biết rằng, trẻ
em không cần bỏ ra quá nhiều nỗ lực để có thể nhận biết được chữ đại diện
cho đồ vật và điều này sẽ mang đến cho bọn trẻ niềm vui rất lớn.
Sau đây, chúng ta hãy cùng khám phá mối quan hệ tồn tại giữa hai cơ chế
ngôn ngữ này. Theo biểu đồ, trẻ em 3 đến 4 tuổi đã có thể nói, nhưng trẻ
đang trải qua giai đoạn dần hoàn thiện cơ chế ngôn ngữ nói. Trong thời kì
này, cùng với các cảm nhận tri giác mới, trẻ đã dần dần nắm vững được ý
nghĩa của ngôn ngữ.
Một đứa trẻ có thể chưa nghe rõ được tất cả các thành phần ngữ âm của
một từ, mặc dù trẻ nghe được rất rõ ràng, nhưng do phát âm của người nói
không chuẩn, vì vậy khiến cho trẻ nghe không được chuẩn xác. Nếu như trẻ
được luyện tập về con đường vận động và xác định được chính xác các vận
động mà lời nói hoàn hảo đòi hỏi, như vậy sẽ rất có lợi đối với trẻ, nhưng tất
cả những việc này lại bắt buộc phải xảy ra sau khi trẻ đã hình thành xong
những thói quen sai lầm và trước khi trẻ hình thành xong cơ chế vận động
(cơ chế này về sau rất khó có thể cải tạo được).
Nếu một đứa trẻ muốn thực hiện mục tiêu này, nó cần biết cách phân tích
từ. Đó chính là lí do tại sao khi cố gắng hoàn thiện ngôn ngữ của trẻ, trước
tiên chúng ta cần phải cho trẻ học cách tạo câu, sau đó mới học ngữ pháp.
Đây cũng là lí do tại sao khi cố gắng hoàn thiện văn phong của trẻ thì trước
tiên phải dạy cho chúng làm thế nào để viết câu phù hợp ngữ pháp, sau đó
mới phân tích đến văn phong. Cũng như thế, khi muốn hoàn thiện lời nói
của trẻ thì trước tiên trẻ cần phải biết nói trước đã, rồi sau đó chúng ta mới
phân tích lời nói của trẻ được. Vì vậy, chỉ khi một đứa trẻ đã biết nói thì nó
mới bắt đầu phân tích từ ngữ của mình và dần tự hoàn thiện.
Nhưng cũng như chúng ta không thể học ngữ pháp và văn phong từ trong
lời nói mà cần dựa vào chữ viết thì mới có thể tiến hành phân tích được đối
với từng đoạn, đối với từ ngữ cũng như vậy. Chúng ta không thể tiến hành
phân tích chính xác đối với những thứ chỉ vừa thoáng qua. Chúng ta cần
phải làm cho ngôn ngữ trở nên cụ thể hoá và ổn định. Chúng ta sẽ thông qua
