ngôn ngữ nói; T = lưỡi, cơ quan phát âm; MCW = trung tâm hoạt động của
ngôn ngữ viết; H = tay; EY = mắt; VC = trung tâm thị giác của chữ viết.
Như mọi người đều đã biết, trong cách giảng dạy của chúng tôi, mục đích
bài giảng chỉ là giải thích cho một bài luyện tập. Cho đến nay, yếu tố quan
trọng nhất vẫn là để trẻ tự mình luyện tập lặp đi lặp lại nhiều lần. Khi một
đứa trẻ trong suốt thời gian dài dùng ngón tay để mô phỏng theo đường nét
của chữ cái cắt bằng giấy ráp, nhớ lại cách phát âm của chữ cái đó và tự đọc
thầm, thì cuối cùng trẻ cũng sẽ có thể xây dựng được mối liên hệ máy móc
giữa chữ cái với từ mà chữ cái đó góp phần cấu thành. Những luyện tập lặp
đi lặp lại nhiều lần này đại diện cho một thời kì phát triển thực sự. Ở thời kì
này, hình ảnh thị giác của chữ cái và những động tác khi dùng tay để tái tạo
đường nét chữ, cũng như sự liên quan lẫn nhau giữa ấn tượng thính giác với
hình ảnh thị giác đều được cố định lại. Như vậy, trẻ em đã thiết lập được
thói quen tiến hành phân tích đối với chữ viết và từ ngữ trong ngôn ngữ nói.
Mỗi chữ cái sẽ chẳng khác nào dây cót đồng hồ, là khởi nguồn của động lực,
khiến cho trẻ cảm thấy thích thú hơn nhiều so với việc lấy đồ chơi trong
hộp. Có lúc, trẻ sẽ say mê đối với những chữ cái này (thời kì tập trung).
Công cuộc luyện tập liên quan đến mô phỏng chữ viết như ở trên đã trình
bày sẽ duy trì trong khoảng 6 tháng, thậm chí có khi lâu hơn, được diễn ra
trong độ tuổi từ khoảng trên dưới 3 tuổi rưỡi cho đến 4 tuổi. Trong thời kì
này, ngôn ngữ nói của trẻ vẫn còn dễ thay đổi, cũng dễ phân tích, bởi vì thời
kì này gần với thời kì trẻ em lần đầu tập nói.
