Ở hình A, tấm thẻ hình chữ nhật in số 1 được sử dụng để thay thế cho con
số hàng đơn vị của số 10 thứ 2 trên tấm thẻ 1, tiếp theo là 2, cứ như thế cho
các số tiếp theo. Như vậy, con số hàng chục bên trái giữ nguyên không thay
đổi, con số hàng đơn vị bên phải thay đổi lần lượt từ 1 – 9.
Thao tác của tấm thẻ B phức tạp hơn. Lần này tấm thẻ có in các con số
khác nhau được xếp ở hàng bên trái, lần lượt được xếp theo thứ tự từ 1 đến
9. Đến 9, cần tiếp tục dùng 10 để thay thế, như vậy thì đã có được 100. Gần
như tất cả trẻ em ở đây của chúng tôi đều có thể đếm đến 100, con số này
được coi là phần thưởng đối với sự hiếu kì của chúng. Tôi cho rằng phương
pháp giảng dạy này không cần giải thích nhiều hơn nữa.
