thể tìm hiểu về tiết tấu trong những động tác có chút khác nhau, ví dụ bước
chậm, nhịp bước tiến lên phía trước... (thay đổi dần dần).
Giáo viên cần có một số chỉ dẫn hữu ích cho trẻ em, hướng dẫn trẻ thực
hiện, ví dụ bước đi như thế nào để có thể duy trì được tốc độ phù hợp với
tiết tấu, giống như khi giáo viên nói và làm mẫu: “Đây là bước dài, đây là
bước ngắn” trong lớp học vậy. Sau khi giáo viên đưa ra những chỉ dẫn như
vậy thì trẻ em sẽ ghi nhớ để có thể tự nhận biết và hiểu được rằng, những
tiết tấu giống nhau có thể xuất hiện trong những đoạn nhạc khác nhau.
Tuy nhiên, điều quan trọng mà chúng ta cần phải chú ý là, việc lựa chọn
nhịp quá mạnh đến nỗi đánh mất tiết tấu là một lựa chọn sai lầm. Trẻ em cần
dựa vào tất cả các cách thể hiện mà giai điệu đòi hỏi để đánh nhịp, và tin
chắc rằng bản thân giai điệu sẽ sinh ra âm thanh trầm bổng réo rắt có tiết
tấu. Việc nhấn mạnh nốt nhạc này thay vì nốt nhạc khác, đơn giản chỉ là vì
trọng âm tiết tấu của cả đoạn rơi vào đúng nốt nhạc đó, ngoài ra nó còn có
thể làm sản sinh ra sức hấp dẫn mà âm nhạc cần có. Âmnhạc cần được diễn
dịch một cách chính xác, quá trình này cần phải có cảm xúc, cũng có thể nói
là nó cần được chơi và hiểu theo đúng cách thức. Tạo ra một “thời gian âm
nhạc” giống như mọi người vẫn hiểu, không phải là tạo ra những tiết tấu một
cách máy móc.
Trẻ em có thể cảm nhận được tiết tấu âm nhạc giàu cảm xúc, chúng
thường không chỉ dùng đôi chân để đánh nhịp, mà còn biết dùng cả đến cả
đôi cánh tay và cơ thể của mình. Thậm chí đứa trẻ rất nhỏ có lúc cũng thể
hiện rằng mình biết cảm nhận tiết tấu. Một bé trai mới 4 tuổi trong trường
học của chúng tôi đã biết dùng ngón tay để đánh nhịp. Khi nghe được âm
nhạc và bài hát, bé biết dùng hai động tác xen kẽ nhau để đánh nhịp. Khi
nghe thấy những liên khúc, bé sẽ chuyển động cánh tay liên tục; còn khi
nghe những giai điệu ngắt quãng thì bé cũng sẽ đánh nhịp tay ngắt quãng
theo giai điệu.
Bé gái Nannina 4 tuổi biết xoè váy một cách đáng yêu theo giai điệu nhẹ
nhàng êm ái và quay đầu cười vui vẻ. Nhưng khi nghe đến hành khúc quân
