TÁI HIỆN ÂM NHẠC
Âm nhạc mà mọi người vẫn nghe và động tác tiết tấu kèm theo chỉ là một
khía cạnh của giáo dục âm nhạc, nó chỉ là những âm thanh liên tiếp theo một
tiết tấu nhất định và thêm trọng âm vào mỗi đoạn nhạc.
Nhưng động tác đó cần phải theo kịp với việc học điệp khúc và giai điệu.
Nếu như không bị cản trở về kĩ năng chơi nhạc cụ thì chỉ những đứa trẻ có
thể chơi các loại nhạc cụ đơn giản, mới có thể tiến hành những luyện tập
này. Khi trẻ em được phép sử dụng nhạc cụ thì cần có một vài buổi bồi
dưỡng hoặc giới thiệu để dạy cho trẻ biết cách sử dụng nhạc cụ, giống như
khi sử dụng các loại giáo cụ khác thì trẻ cũng cần được hướng dẫn trước như
vậy. Sau khi được hướng dẫn, trẻ có thể tự sử dụng nhạc cụ, do thao tác đối
với nhạc cụ tương đối đơn giản nên niềm vui của trẻ cũng sẽ tăng thêm từng
ngày. Khả năng của trẻ em trong âm nhạc rất xuất sắc, trên thực tế mỗi một
đứa trẻ chỉ cần trải qua luyện tập một thời gian là đã có thể hợp lại với nhau
thành một nhóm nhạc. Điều này sẽ mang đến cho trẻ nhạc cảm thực sự.
Arnold Dolmetsch đã đạt được thành công lớn ở Anh, nhưng ông mong
muốn có thể đem kĩ thuật chơi nhạc cụ đầy tinh tế của mình trước đây về
Italia. Những kĩ thuật này hiện nay không còn được sử dụng nữa, đó là do
đàn piano đã vươn lên chiếm vị trí chủ đạo trong các loại nhạc cụ. Arnold đã
có ý tưởng rất hay, đó là chế tạo ra các nhạc cụ đơn giản cho trẻ em. Tầm
ảnh hưởng của Arnold Dolmetsch đối với âm nhạc và niềm tin kiên định vào
tâm hồn trẻ em đã thúc đẩy ông đặt ra các nguyên lí của phương pháp được
mô tả ở đây, giống như triết lí của tôi về giáo dục. Ông sử dụng giáo cụ hợp
lí và kiến thức bài học đơn giản, mục đích của nó chỉ giới hạn ở chỗ làm cho
trẻ em hiểu rõ bản chất giáo cụ, sau đó cho trẻ em tự do chơi nhạc cụ.
Trong một học viện Anh ngữ nổi tiếng có bố trí chương trình giảng dạy
Montessori tiêu chuẩn. Giáo viên lên lớp cho học sinh trong rừng, chơi đàn
violon dưới bóng cây. Trẻ em chia thành từng nhóm nhỏ chơi đàn hạc và đàn
lia. Từ các ô cửa sổ đều có thể nghe thấy những âm thanh tuyệt vời. Thực ra,
rất nhiều trẻ em còn chưa hiểu rõ về nốt nhạc và lí luận âm nhạc, chúng chưa
từng được trải qua huấn luyện về tiết tấu giai điệu. Trẻ có hứng thú với âm
