Chương 3
GIÁO DỤC TỰ NHIÊN
Trong xã hội hiện nay, trẻ em ngày càng xa rời thiên nhiên, rất ít có cơ
hội tiếp cận với thiên nhiên, càng không có bất kì trải nghiệm trực tiếp
nào về thế giới tự nhiên.
T
rong tác phẩm kinh điển Đứa trẻ trong rừng Aveyron, Itard đã miêu tả
tường tận cái bóng đen đang lan nhanh trong mỗi đứa trẻ đần độn và phương
pháp giáo dục khác thường của ông với mục đích cứu giúp chúng thoát khỏi
tình trạng hoang dã.
Đứa trẻ hoang dã này bị bỏ rơi trong rừng, lớn lên trong môi trường hoàn
toàn tự nhiên. Trên người nó có những vết thương nghiêm trọng, những kẻ
muốn hại nó có lẽ cho rằng nó đã chết rồi. Nhưng dưới sự điều trị của thiên
nhiên, nó đã sinh tồn rất nhiều năm một cách tự do hoang dã ở trong rừng.
Sau khi được một người đi săn phát hiện ra, nó được đưa về với cuộc sống
văn minh ở Paris. Những vết sẹo trên cơ thể ốm yếu của nó thể hiện rất rõ
rằng, nó đã phải đấu tranh quyết liệt với các loại dã thú ở trong rừng, dường
như nó còn từng bị rơi từ trên cao xuống.
Cậu bé hoang dã gần như vừa điếc vừa câm, bác sĩ Philippe Pinel đã rút ra
kết luận rằng, chứng ngu đần của cậu bé hoang dã này không thể điều trị tận
gốc được, cũng như không thể tiếp nhận được bất kì sự huấn luyện nào về trí
tuệ.
Nhưng giáo dục khoa học lại là ngoại lệ đối với cậu bé này. Bác sĩ Itard,
người đã dồn tâm huyết cho việc nghiên cứu Triết học, rất có sở trường
trong việc điều trị cho người mắc khiếm khuyết câm điếc. Ông đã gánh vác
