ứng dụng “huấn luyện não bộ” đến các tín hiệu âm thanh được sử dụng để
thay đổi sóng não. Năm 2007, Bộ Giáo dục Mỹ xuất bản một báo cáo do
sáu nhà khoa học và một giáo viên tài năng nghiên cứu khi họ được yêu cầu
xác định những chiến lược học tập có cơ sở khoa học. Quãng nghỉ, các bài
kiểm tra và sử dụng những câu hỏi tạo-mối-liên-hệ được nêu tên trong danh
sách cực ngắn này. Cả ba chiến lược đều tác động xấu đến thành tích trong
ngắn hạn.
Đối với các câu hỏi tạo-mối-liên-hệ mà Richland đã nghiên cứu, thật
khó để chấp nhận rằng con đường học tập tốt nhất phải chậm rãi, và việc có
thành tích kém bây giờ là điều cần thiết để đạt được thành tích tốt hơn trong
tương lai. Điều này phản trực giác một cách sâu sắc đến nỗi nó đánh lừa
ngay chính bản thân những người học, về cả sự tiến bộ của họ lẫn kỹ năng
của giáo viên dạy họ. Để chứng minh điều đó đòi hỏi một nghiên cứu cực
kỳ độc đáo. Một nghiên cứu mà chỉ có một nơi là Học viện Không quân
Hoa Kỳ mới có thể cung cấp.
Để có được học bổng toàn phần, các học viên sĩ quan của Học viện
không quân phải cam kết phục vụ trong quân đội tối thiểu là tám năm sau
khi tốt nghiệp. Họ tham gia vào một chương trình học thuật có cấu trúc chặt
chẽ và nghiêm ngặt, nặng về khoa học và kỹ thuật. Nó bao gồm tối thiểu ba
khóa học về toán cho mỗi sinh viên.
Mỗi năm, một thuật toán phân chia ngẫu nhiên các học viên nhập học
vào các nhóm của lớp Tích phân I, mỗi nhóm có khoảng 20 sinh viên. Để
đánh giá ảnh hưởng của các giáo sư, hai nhà kinh tế học tập hợp dữ liệu của
hơn 10.000 học viên đã được phân chia ngẫu nhiên theo các nhóm của lớp
Tích phân của gần 100 giáo sư qua hơn một thập kỷ. Mỗi nhóm đều sử
dụng giáo trình giống nhau, các kỳ thi giống nhau, và cũng như mẫu đánh
giá giáo sư sau khóa học để học viên điền vào cũng hoàn toàn giống nhau.
Sau lớp Tích phân I, các sinh viên lại được phân chia ngẫu nhiên vào
các nhóm của lớp Tích phân II, với giáo trình và kỳ thi giống nhau, và
tương tự như thế đối với các khóa học Toán học cao cấp, Khoa học và Kỹ
thuật. Các nhà kinh tế học khẳng định rằng sinh viên với kết quả các bài
kiểm tra và điểm số cấp ba vốn đã được chuẩn hóa được phân chia đồng
