trong suốt cả năm. Hầu như tất cả các môn học của Yukiho đều có
kết quả rất xuất sắc, chỉ riêng môn Toán là hơi yếu. Bà Reiko lo lắng
vì điều này, nên mới nghĩ đến việc mời gia sư. Mong rằng có thể
duy trì thành tích trong mấy hạng đầu cho đến học kỳ I năm lớp
mười hai... Đó là mong muốn bà Reiko đưa ra trong lần gặp mặt đầu
tiên. Vì kết quả học tập từ năm lớp mười cho đến học kỳ I năm lớp
mười hai đều trở thành tài liệu tham khảo trong trường hợp vào học
qua giới thiệu. “Nếu hồi đó tôi cứ để Yukiho học ở trường cấp II
công lập như cũ thì có lẽ sang năm học ôn thi đại học càng vất vả
hơn. Nghĩ tới chuyện này, tôi cảm thấy lúc bấy giờ cho em nó vào
ngôi trường hiện nay là rất đúng.” Karasawa Reiko hai tay nâng cốc
thủy tinh lên, bộc bạch.
“Đúng đấy ạ, thi cử càng ít càng tốt.” Masaharu nói. Đây cũng
là điều anh ta vẫn thường nghĩ, và từng nói với những phụ huynh
học sinh mà mình phụ đạo từ bấy đến giờ. “Vì vậy, gần đây ngày
càng có nhiều bố mẹ ngay từ giai đoạn con vào cấp I đã chọn trường
dân lập trực thuộc đại học.”
Bà Reiko nghiêm trang gật đầu. “Đúng vậy, làm thế là chuẩn
nhất, tôi cũng nói thế với đám cháu đấy. Việc thi cử của con trẻ, tốt
nhất là giải quyết một lần từ sớm đi. Càng về sau, muốn vào trường
tốt lại càng khó khăn.”
“Bác nói không sai chút nào.” Masaharu gật đầu, nhưng ngay
sau đó lại thấy hơi nghi hoặc, bèn hỏi lại, “Yukiho đi học cấp I ở
trường công lập ạ, khi đó em ấy không tham gia thi ạ?”
Bà Reiko nghiêng đầu như thể đang suy nghĩ, rồi trầm ngâm
một hồi, vẻ hơi do dự. Không lâu sau, bà ngẩng đầu lên. “Nếu khi
ấy em nó ở với tôi, tôi nhất định sẽ khuyên như thế, nhưng bấy giờ
tôi còn chưa gặp em nó. So với Tokyo, ở Osaka còn ít cha mẹ có ý
tưởng cho con vào trường tư thục. Quan trọng nhất là dù có muốn
