cùng học với nó đã lên lớp cả, thế mà nó thì… Murat không phải là đứa
lười biếng nhưng bài vở không chịu vào đầu nó. Bình thường thì nó là một
đứa bạn tốt.
Còn Turkan là học sinh khá, có nhiều điểm tốt nhưng chả hiểu sao hôm
đó lại không học bài. Thế là cả hai đứa đều đòi tôi viết cho chúng những
mẩu giấy… Tôi bảo chúng nó:
— Viết giấy cho hai cậu cũng được nhưng sợ không đủ thì giờ, tốt hơn là
hãy để tớ nhắc miệng…
Các câu hỏi thầy ra cho chúng tôi như sau:
1. Làm thế nào để phòng ngừa các bệnh ngoài da cho trẻ em?
2. Em hãy nói về các bệnh thông thường của trẻ em và cách phòng tránh
các bệnh đó.
3. Em hiểu thế nào về tác dụng của các trò chơi và đồ chơi?
4. Biện pháp roi vọt trong giáo dục có tác dụng không?
Tối hôm trước và cả sáng hôm đó tôi đã học bài đó rất thuộc. Tôi còn
nhớ cả số trang có bài học đó nữa kia. Nhìn thấy quyển “Khoa học thường
thức” trước mặt Turkan, tôi liền nhắc cả hai đứa:
— Này, các cậu giở trang 50 ra đi. Ở các trang 50, 51 và 52 là bài học trả
lời các câu hỏi thầy giáo cho đấy.
Tôi bắt đầu làm thì nghe Murat hốt hoảng gọi:
— Zeynep, cậu nói dối, ở trang 50 làm gì có…
— Sao vậy? - Tôi thì thầm hỏi lại.
— Ở trang 50 chỉ có bài về rừng nhiệt đới thôi…
— Thì giở tiếp trang sau đi!
— Mình giở tiếp nhưng… sau đó là bài nói về các loại than: than đá,
than bùn.
Tôi xem quyển sách Mural thì đâu có phải là “Khoa học thường thức”.
Chẳng hiểu sao nó lại giở quyển sách “Tìm hiểu thiên nhiên” ra.
— Ơ, đâu phải quyển này! Mà quyển “Khoa học thường thức” ra cơ mà.
- Tôi thì thầm bảo nó.
Murat tìm thấy quyển “Khoa học thường thức” và bắt đầu cắm cổ chép,
không kịp thở. Tôi cũng vội làm bài không chú ý gì đến nó nữa. Turkan và
